ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА - всероссийский конкурс

01

Этап проектирования образовательного процесса представляет собой:

коррекцию инвариантной части проекта образовательного процесса и расширение его вариативной части, которые на выходе образуют единый проект

осуществление образовательного процесса, уточнение содержания и технологий обучения в соответствии с индивидуальными планами обучающихся

создания модели всего процесса обучения в рамках конкретной учебной дисциплины, определяя при этом, ориентировочно, систему собственной дидактической деятельности и виды учебной деятельности, устанавливая возможный набор технологических способов обучения и продумывая организационно-технические вопросы

нет верного ответа

Необходимо заполнить «Ответ».

Внимание! Идет тестирование. После ознакомления с результатом можно оформить диплом.

02

Продуктом проектирования образовательного процесса является:

проект будущего образовательного процесса, представленный в виде технологии образовательного процесса

проект будущего образовательного процесса, представленный в виде результатов образовательного процесса

проект будущего образовательного процесса, представленный в виде инструментальной подготовки образовательного процесса

Необходимо заполнить «Ответ».

Внимание! Идет тестирование. После ознакомления с результатом можно оформить диплом.

03

Технология проектирования образовательного процесса представляет собой:

04

Укажите, сколько этапов содержит технология проектирования образовательного процесса:

05

Этапами технологии проектирования образовательного процесса являются:

подготовки, проектирования, реализации

подготовки, проектирования, реализации, корректировки

подготовки, проектирования, реализации, корректировки, рефлексии

проектирования, реализации, корректировки

Необходимо заполнить «Ответ».

Внимание! Идет тестирование. После ознакомления с результатом можно оформить диплом.

06

Проектирование образовательного процесса представляет собой:

все ответы верны

процесс формирования профессиональной компетентности педагога

вид профессиональной деятельности преподавателя, в котором определяется будущий процесс и результат целенаправленного развития (преобразования) обучающихся с учетом природных и социальных законов, на основе выбора и принятия решений, в течение определенного промежутка времени

Необходимо заполнить «Ответ».

Внимание! Идет тестирование. После ознакомления с результатом можно оформить диплом.

07

Педагогическая деятельность в современных условиях образования должна обладать характеристиками:

личностно – ориентированностью как основанностью на целях интеллектуального и личностного развития ребенка, обеспечение для него внутреннего комфорта и защищенности

психологичностью – построением педагогической деятельности на высоком психологическом уровне, на основе знаний психологии, психологических убеждений

все ответы верны

инновационностью как способностью совершенствовать педагогическую деятельность, ставить перед собой творческие планы

Необходимо заполнить «Ответ».

Внимание! Идет тестирование. После ознакомления с результатом можно оформить диплом.

08

В качестве основных структурных единиц компетентностного подхода, используемых для описания планируемого результата образовательного процесса, выступают:

планируемые результаты деятельности и фактические показатели

знания, умения и навыки обучающихся

компетенция и компетентность

Необходимо заполнить «Ответ».

Внимание! Идет тестирование. После ознакомления с результатом можно оформить диплом.

09

Ключевыми элементами психолого-педагогической компетентности педагога выступают:

все ответы верны

психологические знания о сильных сторонах и ограничениях собственной профессиональной деятельности, специфических особенностях своей личности и ее характерных качествах

социально-психологические знания об особенностях учебно-познавательной и коммуникативной деятельности учебной группы и конкретного учащегося в ней, об особенностях взаимоотношений учителя с классом, о закономерностях общения

умение управлять своим эмоциональным состоянием, придавая ему конструктивный, а не разрушительный характер

Необходимо заполнить «Ответ».

Внимание! Идет тестирование. После ознакомления с результатом можно оформить диплом.

10

Для какого этапа проектирования образовательного процесса характерна коррекция инвариантной части проекта образовательного процесса и расширение его вариативной части, которые на выходе образуют единый проект:

этапа реализации

этапа проектирования

этапа корректировки

Необходимо заполнить «Ответ».

Внимание! Идет тестирование. После ознакомления с результатом можно оформить диплом.