ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ

Это умение работать со зрительными образами, чтобы восстановить наиболее важные и характерные особенности изображаемого

Это умение работать с различными образами, чтобы понять наиболее важные и характерные особенности изображаемого

Это умение работать с визуальными образами, чтобы запомнить наиболее важные и характерные особенности изображаемого

Необходимость в саморазвитии

Необходимость в самореализации

Необходимость в эстетическом развитии

Обращение к природе, как к фактору чувственного восприятия, умение видеть, сравнивать, анализировать и обобщать

Обращение к природе, как к фактору чувственного восприятия, умение повторять, сравнивать, воспроизводить и оценивать

Обращение к природе, как к фактору чувственного восприятия

Это особая форма отношения к предметам и явлениям реальной действительности

Это особая форма принятия предметов и явлений реальной действительности

Это особая форма отношения к явлениям реальной действительности

Систематическая работа учащихся с изображением предметов

Систематическая работа учащихся с рисунками и набросками

Систематическая работа учащихся с натурами при выполнении рисунков и набросков

Творческая деятельность ученика

Творческая деятельность образовательной организации

Творческая деятельность педагога

Развить у учеников не только способность верно передать форму, структуру, насыщенность, светопередачу предмета, но и умение выражать свое мнение, оценку и отношение к нему

Развить у учеников не только способность верно передать форму, структуру, насыщенность, светопередачу предмета, но и умение выражать свое отношение к этому

Развить у учеников способность верно передать форму, структуру, насыщенность, светопередачу предмета, правильно построить композицию изображения и умение выражать свое мнение по отношению к этому

Управляемый процесс, активизирующий личность

Управляемый процесс, воспитывающий личность

Управляемый процесс, формирующий личность

Набросок

Рисунок

Композиция