УЧАСТИЕ В ОРГАНИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ ПО СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ, ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ И ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ

по развитию двигательной активности, трудовой и музыкально-художественной деятельности

комплексного развития детей и парциальные программы

по развитию двигательной активности, музыкально-художественной и познавательно­-исследовательской деятельности

художественно-эстетического и речевого развития

охрана жизни и укрепление здоровья детей, всестороннее воспитание и подготовка детей к школе

вовлечение в экспериментально-поисковую деятельность

сформировать такие качества личности, как воспитанность, самостоятельность, целеустремленность, умение поставить перед собой задачу и добиться ее решения

обеспечение целостного развития личности ребенка в период дошкольного детства: интеллектуального, физического, эмоционально-нравственного, волевого, социально­личностного

это программа послевузовского образования и повышения квалификации

направлена на разностороннее развитие детей дошкольного возраста во всех основных образовательных областях, видах деятельности и/или культурных практиках

содержит перечень и содержание основных видов деятельности дошкольников в дошкольных образовательных учреждениях

это программа для бакалавриата

комплексными и парциальными

проблемными и частично-поисковыми

традиционными и новаторскими

авторскими и вариативными

есть программа

программа присутствует, но реализуется частично

нет программы

обычно отсутствует

заданный Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС)

развития личностных компетенций

реализации образовательной программы

деятельности дошкольных образовательных организаций (ДОО)

Конвенции ООН о правах ребенка и Конституции РФ

Типового положения о дошкольном образовательном учреждении

ФЗ «Об образовании»

типовой программы воспитания и обучения в детском саду

«Успех». «Юный эколог» и «Паутинка»

«Развитие», «Истоки», «Преемственность». «Детский сад-дом радости» и «Золотой ключик»

«Семицветик», «Конструирование и ручной труд в детском саду» и система начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач

«Преемственность», «Радуга»

цели и задачи воспитания, планирование педагогической деятельности, выбор программ и педагогических технологий, систему мониторинга и условия их реализации

формирование учебных компетенций

одно или несколько направлений развития ребенка

формирование у ребенка универсальных способностей и развитие их до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества