ТЕХНОЛОГИЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ
Для каких организаций целесообразно использовать алгоритм формирования системы мониторинга?
Каков максимальный показатель рейтинга?
Какие дополнительные обязанности целесообразно возложить на методическую службу для успешного внедрения системы мониторинга?
Что в себя включает содержательная часть показателей качества педагогической деятельности?
Какие показатели целесообразно использовать в качестве показателей уровня профессиональной компетентности педагогов?
Сколько раз за год целесообразно подводить итоги рейтинга?
Как можно определить ведущие цели введения мониторинга педагогической деятельности и рейтинговой оценки профессиональных достижений?
На сколько групп целесообразно критерии результативности позволяющих оценить уровень профессиональных достижений?
Кем была разработана методика оценки качественных результатов деятельности учителя?
В рамках какого этапа технологии определения рейтинговой оценки необходимо организовать и осуществить первичный, целенаправленный, систематизированный сбор информации по критериям результативности профессиональной деятельности?