Педагогические технологии для реализации требований ФГОС

педагог формулирует проблему, а учащиеся осуществляют поиск ее решения в сети Интернет

обучаемые формулируют проблему, решение которой возлагается на педагога

обучаемые самостоятельно или в совместных усилиях решают проблему (поставленную педагогом), применив необходимые знания подчас из разных областей, чтобы получить реальный и ощутимый результат

технологии проведения занятий по физической культуре в учебное и внеучебное время

система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования

система привлечения медицинских работников для активного участия в просветительской деятельности в образовательном учреждении

технология рационального и здоровьесберегающего обучения

технология разумного и здоровьесберегающего обучения

технология решения изобретательских задач

совместная деятельность педагогов и родителей обучающихся

групповая образовательная деятельность обучаемых

совместная развивающая деятельность взрослых и детей

анализ реальной ситуации (каких-то вводных данных) и выполняется решение

решение пакета задач, которые объединены общими неизвестными

формирование портфолио обучаемых

представляющая собой особую форму дискуссии, которая проводится по определенным правилам, где, как правило, сталкиваются две противоположные позиции

в которой педагог позволяет обучаемым во время объяснения нового материала вступать с ним в дебаты

при которой педагог обсуждает с обучаемыми телевизионные дебаты, и формирует определенное мнение

Теория, Практика, Методика

Теория, Методика, Рефлексия

Теория, Практика, Рефлексия

групповое решение проблемы, при котором окончательное решение принимает независимый эксперт

анализ вариантов решения задачи, найденных в сети Интернет

создание группой участников банка идей (может на первый взгляд неразумных), анализ идей, обработку результатов

систематизацию материала в виде схемы (рисунка), когда выделяются смысловые единицы текста

сочинение нескольких коротких изречений на заданную тему

составление таблицы, в которой количество строк равно количеству столбцов