ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ.

трудность, задача, вопрос или комплекс вопросов, которые появляются в ходе познания или деятельности.

предположение, требующее подтверждения

конечный результат деятельности человека, предварительное идеальное представление о нем

Планирование и организация учебной деятельности.

Восприятие информации, мыслительная деятельность по обработке информации, оценка и осмысление результатов мыслительной деятельности

Общение в ходе учебной деятельности

работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата

сбор и представление исчерпывающей информации по заданной теме из различных источников, представление различных точек зрения по этому вопросу, приведение статистических данных, интересных фактов;

деятельность по проектированию собственного исследования, являющаяся организационной рамкой исследования.

АВДЕБГ

ВГДАЕБ

АБВГДЕ

ДАГЕБВ

краткосрочные, долгосрочные, среднесрочные

практико-ориентированные, исследовательские, информационные, творческие, ролевые.

материальные, действенные, письменные.

активный метод обучения с элементами релаксации, внушения и игры.

совместная деятельность педагога и учащихся, направленная на поиск решения возникшей проблемы, проблемной ситуации.

это способ получения информации с целью установления закономерностей, отношений, зависимостей и построения научных теорий

самостоятельность выполнения

возможность практического применения полученного продукта

применение разнообразных видов деятельности

все варианты верны

учебные пособия, справочники

результаты опроса, анкетирования

литературные, музыкальные произведения

обобщенная схема действий, совокупность последовательных шагов, приводящая к желаемому результату

результат работы, найденный автором способ решения проблемы проекта

официальное представление неизвестной продукции или идеи её автора