ОБЩАЯ И ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА. - всероссийский конкурс

01

К основным методам научно-педагогического исследования, используемым в ДОО, относятся:

Беседы, экскурсии, игры, упражнения, моделирование

Беседа, анкетирование, педагогическое наблюдение, естественный эксперимент, тестирование, метод количественного анализа данных

Обобщение опыта, индукция, дедукция, соотношение алгоритмов

Необходимо заполнить «Ответ».

Внимание! Идет тестирование. После ознакомления с результатом можно оформить диплом.

02

Определите, какие функции выполняет дошкольная педагогика как наука:

Описательную, объяснительную, проективно-конструктивную, прогностическую, мировоззренческую

Адаптационную, валеологическую, интегративную

Образовательную, воспитательную, развивающую

Необходимо заполнить «Ответ».

Внимание! Идет тестирование. После ознакомления с результатом можно оформить диплом.

03

Что является предметом изучения дошкольной педагогики?

Закономерности воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста

Профессионально-педагогические особенности деятельности специалистов дошкольного образовательного учреждения

Свойства и закономерности воспитания, обучения и образования детей дошкольного возраста

Необходимо заполнить «Ответ».

Внимание! Идет тестирование. После ознакомления с результатом можно оформить диплом.

04

Определите классификацию методов обучения детей дошкольного возраста:

Теоретические, эмпирические

Наглядные, словесные, практические и игровые

Индивидуальные, коллективные, групповые

Необходимо заполнить «Ответ».

Внимание! Идет тестирование. После ознакомления с результатом можно оформить диплом.

05

Основными функциями процесса обучения дошкольников являются:

Описательно-объяснительная

Научно-теоретическая, конструктивно-техническая

Дидактическая, воспитательная, развивающая

Необходимо заполнить «Ответ».

Внимание! Идет тестирование. После ознакомления с результатом можно оформить диплом.

06

Определите, в чем состоит сущность обучения:

Процесс и результат приобретения субъектом системы научных знаний, способов деятельности и формирования на этой основе опыта творческой деятельности и системы отношений к окружающему

Процесс качественных и количественных изменений, происходящих в личности ребенка

Это общение педагога и детей, в процессе которого происходит управляемое познание, освоение социокультурного опыта, овладение конкретными видами деятельности, которые лежат в основе формирования личности, освоения системы ценностей

Необходимо заполнить «Ответ».

Внимание! Идет тестирование. После ознакомления с результатом можно оформить диплом.

07

Назовите компоненты модели предметно- пространственной среды ДОО

Предметное содержание, пространственная организация, изменение содержания во времени

Игры, предметы и игровые материалы

Образовательная программа, оборудование, учебно-методические пособия

Необходимо заполнить «Ответ».

Внимание! Идет тестирование. После ознакомления с результатом можно оформить диплом.

08

Закончите фразу: «дошкольное образование является...»

Первой ступенью системы образования России

Организованной формой подготовки детей к школе

Частью системы социальной защиты детей

Частью системы коррекционного образования России

Необходимо заполнить «Ответ».

Внимание! Идет тестирование. После ознакомления с результатом можно оформить диплом.

09

Выберите основные характеристики целостного процесса в ДОО

Особый вид общественно-полезной деятельности взрослых, которая направлена на подготовку подрастающего поколения к самостоятельной деятельности в соответствии с современными требованиями

Целостность образовательного пространства, медико-психолого-педагогического сопровождения ребенка, его жизнедеятельности, взаимодействия ребенка с миром взрослых

Совокупность мероприятий целенаправленного учебно-воспитательного и самообразовательного процессов ля решения задач образования, воспитания и развития личности в соответствии с государственным образовательным стандартом

Необходимо заполнить «Ответ».

Внимание! Идет тестирование. После ознакомления с результатом можно оформить диплом.

10

Кто является основоположником педагогической науки?